Det er ingen dårlig oppførte barn, bare dårlig implementert atferdsadferd. Som lærer bør du ikke tro at feilen til barnets dårlige oppførsel er det samme barnet, fordi den mentaliteten vil gjøre det vanskelig for deg å rette opp holdningen din. Du må vite og forstå det for å rette opp det.
1. Gjør bare de truslene du kan møte
Mange ganger, som lærer, innser du at skolen du arbeider for, ikke tillater deg å ta barnet ut av klasserommet, heller ikke sende det til adressen og unngå med alle mulige midler å måtte ringe foreldrene.
Det er derfor det unngår trusler som du ikke kan oppfylle fordi de vil ende opp med å miste verdi. Ikke bli Juanito fra historien om Juanito og ulven.
2. Be dem om å skrive hva de har gjort feil
Når en student misbehaves og ønsker å få deg til å reflektere over hva han har gjort, og sørg for at han aldri gjør det igjen, be ham om å skrive et brev som forklarer hans dårlige gjerning (hvis han ikke vet nok engelsk til å gjøre det på spansk) Ta med papiret du har skrevet signert av din mor eller far.
3. Gi dem lekser eller lekser
Det er ingenting som en student misliker mer enn plikter eller kjedelige oppgaver. Hvis en elev oppfører seg dårlig, gi han flere oppgaver enn resten av klassekameratene, og hvis en stor del av gruppen eller hele gruppen gjør det, be alle om å gjøre flere lekser. Du kan også fortelle en student at hvis han oppfører seg dårlig igjen, må hele klassen gjøre flere lekser, slik at resten av klassekameratene holder det under kontroll.
4. Send dem til "tenkestolen" (tenkestolen)
Tenkestolen er en stol som står foran på klassen, i nærheten av læreren, og med hans / hennes tilbake til klassekameratene. Ikke hold et barn i den stolen i mer enn tre minutter, stå i stolen lenge nok til å roe seg ned. Aldri ydmyke et barn, når den tiden er gått, nærmer barnet og spør ham i en søt stemme hvis han er roligere og føler seg bedre.
Prøv å alltid se deg som alliert og noen du respekterer, ikke som en fiende som du må rebel.
5. Skille dem fra vennene dine
Fortell det misgjerte barnet som du føler at det er nær vennene dine, distraherer deg mye, og at du angre på å måtte endre den, men at du gjør det fordi du vil hjelpe ham til å lære bedre. La ham vite at når han er roligere og vet at han vil kunne fortsette med at klassen oppfører seg riktig, vil han kunne komme tilbake.
6. Ta unna minutter med rekreasjon eller pause (pause)
Et barn som ikke har fullført sitt arbeid for misbehavelse, forteller ham at han dessverre må være i klassen for å fullføre det han trenger. Hvis du forlater hele gruppen, må du passe på at du har advart før at hvis de ikke fullfører alt sitt arbeid, kommer ingen ut av å spille. Hvis du har et barn som derimot ender opp veldig fort og begynner å distrahere andre, er det fordi han kjeder seg, så du bør gi ham morsomme tidsfordriv på engelsk som en belønning for å ha jobbet fort og vel, ikke straffe ham.
7. Skriv flatt
Å spørre en student om å skrive en setning som sier hva han eller hun har gjort feil er en klassisk ressurs, men det genererer mye frustrasjon hos studenten og kan ende opp med å generere aversjon mot læreren.
Ikke misbruk straffer av denne typen.
8. Grafisk av stjerner og glade ansikter
En utmerket metode for gruppekontroll er å starte kurset ved å gi alle studentene 5 stjerner ved siden av navnet på et stykke papir. Hver gang en elev oppfører seg dårlig, krysser du en stjerne. Når du krysser i den femte stjernen, må studenten vite at du vil ringe til foreldrene sine. Glade ansikter er oppnådd på slutten av en klasse. Studenten oppførte seg godt hele tiden, de må trekke på samme papir som stjernene. Hver gang studenten får si 10 glade ansikter, gjenoppretter han en stjerne.
9. Ekskluderer det fra et spill
Sjelden, når en elev oppfører seg dårlig, ekskluderer du et spill som du liker og utfører med resten av klassen. Forklar at du er veldig lei meg for å utelukke ham fra spillet, men at det virker urettferdig at han spiller med resten av lagkameratene hvis han ikke fortjener det.
Pass på at du forstår hvorfor du straffer ham, hvis du forstår at han vil være enig i at han fortjener å bli straffet og vil lære verdien av straff.
10. Be ham om å holde seg etter klassen og snakke med ham
Hvis du har en student som stadig feiler, må han kanskje kommunisere noe med deg. Be ham om å bli etter klassen og forklare hva som skjer med ham. Hvis du ikke vil snakke neste gang, be ham om å komme med en artet venn og venn og stol på ham slik at han føler seg støttet og spør ham hva som er galt. En annen ressurs kan være å snakke med elev og foreldre samtidig.
